VREM: 99 milioane lei pentru educație incluzivă

Ministerul Educației și Cercetării va implementa proiectul „Viitor prin Resurse Educaționale Moderne și Incluzive” — VREM, după aprobarea unei finanțări de 99.077.490,30 lei prin Programul Educație și Ocupare 2021–2027. Proiectul vizează formarea a peste 18.000 de angajați din învățământ și întărirea sprijinului pentru copiii aflați în situații de vulnerabilitate, inclusiv pentru cei cu cerințe educaționale speciale sau dizabilități.

Peste 18.000 de angajați din școli vor fi formați

Proiectul VREM se adresează profesorilor, personalului auxiliar și personalului de conducere care lucrează cu elevi vulnerabili. Obiectivul este profesionalizarea celor implicați direct în sprijinirea copiilor care au nevoie de intervenții educaționale adaptate.

Formarea va viza personalul din sistemul de învățământ care lucrează cu elevi aflați în situații de risc educațional, cu cerințe educaționale speciale sau cu dizabilități. În practică, miza proiectului este ca școlile să poată răspunde mai coerent nevoilor diferite ale copiilor, nu doar prin măsuri administrative, ci prin competențe concrete la nivelul cadrelor didactice și al structurilor de sprijin.

Ministerul Educației anunță și formarea cadrelor didactice și a specialiștilor care vor activa în camerele resursă, spații destinate sprijinului educațional și psihopedagogic.

Camere resursă și sprijin psihopedagogic în școli

Una dintre componentele importante ale proiectului este operaționalizarea camerelor resursă pentru sprijin educațional și psihopedagogic. Acestea sunt gândite ca puncte de sprijin pentru elevii care au nevoie de intervenții suplimentare, adaptări sau consiliere.

În același timp, proiectul prevede pilotarea nivelurilor de sprijin, pe baza unui ghid metodologic elaborat și validat în cadrul VREM. Această etapă este esențială pentru standardizarea intervențiilor, astfel încât sprijinul acordat elevilor vulnerabili să nu depindă exclusiv de resursele sau practicile fiecărei școli.

💡 WoW Pulse | De ce contează camerele resursă
Camerele resursă pot deveni un instrument important pentru școlile care au elevi cu nevoi educaționale diferite. Rolul lor este să ofere sprijin adaptat, intervenții specializate și colaborare între profesori, consilieri, specialiști și familie, astfel încât elevii vulnerabili să nu fie tratați doar prin măsuri generale.

Proiect finanțat prin PEO 2021–2027

VREM are codul SMIS 367636 și este finanțat prin Programul Educație și Ocupare 2021–2027, Prioritatea 6 — prevenirea părăsirii timpurii a școlii și creșterea accesului și participării grupurilor dezavantajate la educație.

Proiectul este încadrat la Acțiunea 6.f.4 — organizarea unor oportunități variate de dezvoltare profesională pentru personalul didactic, în vederea asigurării unui sistem de educație incluziv. Durata anunțată este de 36 de luni.

Înaintea aprobării finanțării, Ministerul Educației publicase, în august 2026, anunțul privind selectarea partenerilor universitari pentru propunerea de proiect. Obiectivul general menționat atunci era consolidarea unui învățământ incluziv, echitabil și adaptat diversității educaționale, prin programe de formare continuă, mentorat și materiale de sprijin pentru profesioniștii care lucrează cu elevi vulnerabili.

Ce instituții sunt vizate

Pe lângă formarea personalului din școli, proiectul urmărește consolidarea capacității Ministerului Educației și Cercetării, a CJRAE/CMBRAE, a caselor corpului didactic și a altor structuri subordonate de a planifica și implementa măsuri incluzive.

Această componentă instituțională este importantă deoarece educația incluzivă nu depinde doar de profesorul de la clasă, ci și de mecanismele prin care sistemul identifică elevii vulnerabili, asigură resurse, coordonează specialiști și monitorizează intervențiile.

Prin dimensiunea financiară și numărul de angajați vizați, VREM devine unul dintre proiectele importante ale Ministerului Educației în zona incluziunii școlare. Rezultatul său va depinde de modul în care formarea, camerele resursă și ghidurile metodologice vor fi transformate în sprijin real pentru elevi, nu doar în proceduri și activități bifate administrativ.